Nuestro grupo como bien he dicho en entradas anteriores, se llama “Siesteras por la innovación” y ha estado formado por Lucía Cid, Sara López, Irene Muñoz, Irene Ligero y Cristina Quintana. Nunca antes había tenido la oportunidad de trabajar con estas cinco compañeras de mi clase, y aunque al principio tenía la sensación de que hubiera sido mejor desarrollar esta asignatura con personas más cercanas a cada una de nosotras, he acabado el semestre creyendo que ha sido una perfecta ocasión para poder conocernos un poco mejor entre nosotras, sacando puntos beneficiosos en un ambiente de trabajo estable y llevadero distinto a todos los que habíamos hecho con anterioridad. Esto se debe, en gran medida a que a la hora de realizar las actividades comunes, hemos sabido muy bien cómo tener en cuenta los distintos puntos de vista de cada una y unirlos en el trabajo. Estoy de acuerdo con mis compañeras en que el término que mejor nos representa es respeto , es por ello que en ningún momen...

Tras las navidades, hemos vuelto para realizar un último trabajo sobre el lenguaje y su desarrollo. Para este trabajo la profesora dividió varios temas entre todos los grupos cooperativos de la clase. En mi caso mi grupo tuvo que investigar el tema de desarrollo pragmático y semántico para después realizar un mapa conceptual en el que expresamos aquello que hemos aprendido sobre las lecturas que tuvimos que leer. Mi grupo optó primero por realizar una lectura comprensiva dividiendonos los temas entre todas las integrantes, con el objetivo de destacar la información más relevante para nuestro futuro mapa. Ya completada esta fase, comenzamos a estructurar la información de tal forma que nos fuera visual y sencilla de leer para nuestra futura exposición, esta misma consistió en proyectar en la pantalla una línea del tiempo sobre la vida de un alumno cualquiera y que de forma progresiva nosotras fuéramos explicando de forma breve y concisa los aspectos más importantes de su desarrollo...